3times mom

 Дана 3.5 года українська мова (украинский) https://radikal.ru/video/5wWqab2c0rw русский https://radikal.ru/video/c8FY6xxojsR

Ну .....э.....я читала. И Гёте, и Мериме, и Флобера с, Господи прости, Стендалем. И Лондона в оригинале. И слушала классику да джаз. И.....(чешет репу) .....и....писателем не стала. Даже близко. Музыкантом не стала. Интеллигентом - и то не стала. Моне от Мане не отличу. Правда, Гегеля от Гайдна все же скорее да, чем нет. Просрала-с жизнь. Детей наплодила. Кто там говорил, что чем выше уровень образования, тем меньше детей? Ну так у меня трое детей на два образования диплома и одну корочку кандидата наук. Не работает так в лоб: читай - и будешь умницей, учись - и не плоди лишнее рты на планете. Ширшее надо, товарищи, и гибчее. Лет в 11 в библиотеке встретил мужичка. Вообще левый был . Но читающий. Библиотека-то при заводе. Не каком-то заводишке, а прям при Заводе им. Малышева. Танки делал. Не мужичок, а завод. Ну так вот. Кстати, я туда чудом записалась в нормальный отдел. В менее нормальном, детском, я всё перечитала, и библиотекарша за ручку отвела меня в соседнюю дверь. Мол, забира...

Online school is full of fun. A teacher singing out of tune, a careless parent scolding smb while unmuted, a  blurry screen, increased screen time, and constant 'Mom, something is happening/not happening/loud/silent/what to press/i don't know what to do/I'm hungry' stuff. Anyway, the middle one got her first full question in English right at a completely free play activity. So proud of her. It wasn't echoing or repeating after someone but a thing she built in her head. I'm sure she has more in her pocket, though I heard just this. My hubby, I, and my eldest are playing the game called 'Guess the word' with the two youngsters. It used to be just about figuring out what word was said. But now, before the final answer, we have to get the language correctly: one of the three used at home.  Eventually, they will stick to the rule 'one sentence - one language', but now it's just funny. 'Look here, ya shvydko begayu.' (look, I'm running ...

Просто дивится фільм і сподіватися, що воно якимось чином вкладеться в мозок, то марнотратство часу. Зазвичай починають рекомендувати неадаптоване відео з рівня А1 (так, беріть мультики - сарказм), але я б радила все ж почекати рівня А2-B1 (або десь середина чи навіть кінець Intermediate).  Які помилки роблять студенти, які обирають такий спосіб опанування мови. 1. Мультики. Дітей взагалі зрозуміти важко, мультяшні герої - не виняток. Кращий вибір - розвиваючі мультики, де мовлення уповільнене, з великою кількістю повторень. Або прості пісні (вони так й називаються  simple songs). 2.  Повноцінні фільми. Тільки звикли до голосів героїв та розчули, що вони вигукують, - як кінець та пішли титри.  3. "Хочу дивитися "одним присідом" та насолоджуватися". Ну то не про вивчення мови тоді. 4.  Вивчили фразу - і пішли пхати її в усі...хм...акти комунікації. А вона, може статися, тільки в середовищі патологоанатомів актуальна, виключно під чарку.  Що ...

Когда изо дня в день одно и то же, то сначала мозг засыпает от монотонности, а потом при приложении некоторого подсрачника начинает думать. Не факт, что что-то умное, но лучше так, чем никак.  Сегодня мозг надумал решить психологическую загадку: как избавиться от мысли, что с тобой спорят. Спор - попытка перетянуть собеседника на свою сторону. И тут две стратегии: бить (зачеркнуто) или пить (зачеркнуто). То есть спорить и приводить аргументы либо махнуть рукой и согласиться. Спорить клево, если это имеет смысл. Спорить с родителями дражайшей половины - бессмысленно. Принять и поддержать точку зрения оппонентов тоже неплохо, но делать это в случае очевидного бреда - себе не простишь.  Вот так и колбасишься: спорить нельзя проглотить. Вторая здравая мысль - вычислить триггеры на спор. Несколько. Вербальные и интонационные. Вербальные - визави начинает со слов «а если...», «а может,...». Затем отсутствие гибкости. Собеседник представляет свое мнение как оппозитное ...

ВСЕ СОВПАДЕНИЯ СЛУЧАЙНЫ Вот общаешься с человеком, и прям зудеть начинает. Открыть глаза, рассказать, как надо. Хоть и не просили ценного мнения, но я точно знаю, почему собеседник страдает или вообще в полной п...прострации.  Есть три вида зуда: профессиональный, родительский и женский. Вот встречаешь tiger-mom с английским для отпрыска с рождения. Жалуется она, что уже 3 года ходят, а ребёнок ну никак не переводит Шекспира. Или папа недоумевает, почему детей утром не поднимешь. Или сотрудница ноет, что студенты не хотят на её лекции ходить. Или знакомой не дают повышения, потому что никак иностранный не выучит. Или муж за обслугу принимает. Очень прям хочется посоветовать. С одной стороны почесать своё ЧСВ; с другой - ну правда, есть чем поделиться. Маме сказать, чтобы отстала от ребёнка, папе - что детям нужен вменяемый режим с отходом ко сну не позже 9, сотруднице - что надо менять стиль лекций, а знакомой - что два часа на курсах недостаточно, и вообще, муж может...

Почему-то слово жертва имеет по умолчанию негативную коннотацию. С другой стороны, а как назвать ситуацию, когда ты вынужден сделать что-то, что совсем не входило в твои планы, наступить на горло собственной песни, так сказать. И не потому, что ситуация безвыходная, а потому, что просто считаешь что-то правильным, нужным, проявлением человеколюбия, на худой конец. Жертва в самом чистом виде. Себе, по факту, хуже; реципиенту - хорошо. Ну или хотя бы нормально. И шейминг тут как тут: Дети - это прекрасно, как ты можешь говорить, что они тебя напрягают. Ну вот как-то так. Напрягают. Очень люблю, замечательно, что они есть, всегда помогу и поддержу. Но реально ж .... усталость, скукота, напряги постоянные. Жертвуешь сном, свободным временем, хобби, местом в оперативке на всякую ерунду. И главное, винить же некого: сама выбрала, сама хотела. Тащиться через весь город в городском транспорте в хороший садик. Нервничать до тошноты на соревнованиях. Ехать на лю...

Ребёнок #2 кричит на площадке детям, которые пытаются отобрать у нее игрушку: “Це-mine!” Вечером повтор слогов МИ, ШИ и тд. На 3-м круге смотрит на только что прочитанное (третий раз один и тот же набор - 6 слогов) зависает, театрально морщит лоб и выдаёт с напором «Я думаю!». У мамы нервная организация души, и рвёт крышу от всего, что можно описать словом «фигня». Если спросить у ребёнка #2, что мама постоянно просит, то она ответит «Не делать фигню». Хорошо ещё, что за рулём я не сильно поношУ остальных участников движения, да и ребёнок #3 фонит, забивает эфир. А то б было б на много больше эвфемизмов в детском словаре. Переключается между языками. - Что это? - Платье моё. - Нумо українською. Що ти вдягнула таке красиве? - Це сукня.  - Давай споем. - Johnny? Johnny? Yes, Papa... (репертуар по большей мере английский) Вопрос, на каком языке заговорит ребенок #3. 

Уроки української в школі були жахом. Навіть постійна п’ятірка не виправляла діло. В мене було три вчительки за 10 років. Перша вчителька Н.Н. взагалі спаплюжила все враження від початкової школи. І хоча я була майже відмінницею, три роки - вирвані з життя. Вона не вміла підтримувати, не розуміла психологію дитини, не хотіла або не могла мотивувати. Це з боку психології. З боку вміння навчити читаємо далі. Головний недолік викладання української — це орієнтація підручників на те, що українська — рідна мова. То ж її викладали так, як й російську — з думкою, що базовий словниковий запас береться з родини...або з повітря. Але це не було вірним для Харкова. Мене рятувала (як і мою старшу в тій ж самій школі) гарна пам'ять. В інших була «бєда-огорчєніє», бо звідки в Харкові 80-90х рідна українська, якщо немає бабусі й дідуся десь за Дніпром. Ну так, у когось, може, й була, а точно не в моїй школі. Майже не розмовляли, тільки переказ, а твори без сліз неможливо було читати...